10月31日上午，校长王旭走进润智楼302教室，全程聆听马克思主义学院董晓劼老师为2024级医学实验技术专业学生讲授的《马克思主义基本原理》思政课，通过实地听课调研，精准掌握思政课堂教学质量与效果，推动学校思政课建设提质增效。

课堂上，董晓劼老师以 “认识论：人类认识世界的科学路径” 为主题，采用“理论阐释+案例分析+互动研讨”的教学模式，生动诠释了“实践—认识—再实践—再认识”的辩证唯物主义认识论逻辑。授课过程中，董老师将抽象的马克思主义理论与国家发展实践、学生专业学习紧密结合，引导学生深入思考认识理论在医学专业学习、科研创新中的具体指导意义，课堂氛围活跃，理论传递兼具深度与温度。

课后，王旭校长与授课教师董晓劼、马克思主义学院负责人展开交流。他对这堂思政课给予高度评价：“董老师的课堂设计精心、内容扎实，既守住了理论阵地的深度，又贴近学生成长的实际，让宏大的马克思主义理论变得可感可学，真正实现了思政课入耳、入脑、入心的教学目标。”

针对进一步提升思政课教学质量，王旭校长提出两点明确要求：一是持续深化思政课改革创新，鼓励教师立足不同专业特色，量身设计教学案例与互动环节，推动思政教育与专业教育深度融合；二是密切关注学生思想动态，通过课堂互动、课后调研、主题研讨等多种形式，及时回应学生在理论学习、专业发展、人生规划中遇到的困惑，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

我校始终将思政课建设作为落实立德树人根本任务的关键抓手，持续完善校领导班子“听课评课+调研指导”思政课常态化机制。校领导定期深入一线课堂，全面了解教学现状，精准破解教学难题，推动思政课教学质量持续提升，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基。